مطالعات نشان داده است که مدارس موفق مدارسی هستند که از مدیران کارامد برخوردارند، این دسته از مدیران به شیوه های نظارت ، رهبری و مقررات آموزشی و اجرائی آشنا می باشند. هنرستانهای فنی حرفه ای و کاردانش نیز از جمله مهمترین سازمانهای فعال در زمینه تعلیم و تربیت نیروی ماهر در استان بشمار می آیند. لذا در این مطالعه هدف آن است تا با بررسی وضعیت نظارت و رهبری آموزشی در هنرستانهای استان کردستان ، وضعیت موجود استخراج شده و به سیاست گذاران راهکارهایی پیشنهاد گردد تا با اجرای آنها اینگونه مدارس ، به وضعیت مطلوب نزدیکتر شوند. روش تحقیق توصیفی و از شاخه زمینه یابی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان و مدیران هنرستانهای استان کردستان می باشد. نمونه مورد نظر با استفاده از فرمول کوکران تعیین شده و تعداد هنرستانها 43 و تعداد نمونه افراد مورد مطالعه 387 نفر در هنرستانها، انتخاب و بررسی گردیده اند. نتایج نشان می دهد که تاثیر گذارترین متغیر بر مهارتهای رهبری مدیران آموزشگاه های مورد بررسی مربوط به متغیر کارآفرینی با 7/0 و کم تاثیرترین متغیر ادراکی می باشد. همچنین تاثیرگذارترین متغیر بر عملکرد نظارتی مدیر، مربوط به مهارت فنی با 59/0 و کم تاثیرترین متغیر، مهارت اجرایی با 56/0 بوده است.
