حسابداری نقش بسزائی در پیشرفت و توسعه هر کشوری دارد. نقش نهادهای استانداردگذار در حرفه حسابداری جهت تدوین استانداردهای آموزش های حرفه ای و عمومی بسیار حائز اهمیت است. در همین راستا پژوهش حاضر درصدد است تا به بررسی تأثیر استاندارد بین المللی آموزش حسابداری شماره3 (مهارتهای حرفه‌ای وآموزش عمومی) بر توانمندسازی روانشناختی دانشجویان حسابداری اقلیم کردستان عراق بپردازد. در پژوهش حاضر از روش توصیفی – تحلیلی و با بکارگیری منابع کتابخانه ای(کتب، مقالات پایان نامه های مرتبط و ...) و روش میدانی (استفاده از پرسشنامه های استاندارد و محقق ساخته) استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانشجویان حسابداری فعال در اقلیم کردستان عراق است. برای بررسی روایی محتوایی پرسشنامه از اساتید رشته حسابداری و همچنین علوم تربیتی کمک گرفته شد و سپس پایایی و روایی پرسشنامه مورد آزمون قرار گرفت. روش آماری مورد استفاده در پژوهش حاضر معادلات ساختاری می باشد. یافته ها حاکی از این بوده که مهارت های حرفه ای شامل مهارتهای فکری یا ذهنی، فنی، فردی، تعاملی و ارتباطی بر توانمندسازی روانشناختی دانشجویان حسابداری تاثیرگذار است. همچنین آموزش های عمومی شامل خلق دانش، ارزش، اخلاق حرفه‌ای و نگرش حرفه‌ای بر توانمندسازی روانشناختی دانشجویان حسابداری تاثیرگذار است. با توجه نتایج می توان گفت که عوامل موثر بر پیشرفت آموزش حسابداری میتواند نقش قابل توجهی در افزایش میزان مشارکت دانشجویان در فرایند یادگیری درک نیازهای دانشجویان و تاکید بر شاخصهای کمی و کیفی در ارزیابی عملکرد دانشجویان داشته باشد.
