هدف: هدف این پژوهش هنجارسازی ابزار ارزیابی عملکرد بازی ( G-PET ( در مدارس فوتبال بود. جامعه آماری شامل بازیکنان مدارس فوتبال شهر سنندج بود. روش: 87 بازیکن باتجربه و کمتجربه مدارس فوتبال در ردههای سنی نونهالان، نوجوانان و جوانان )همه گروهها شامل 7 نفر باتجربه 3 با یک دروازهبان در زمین × و 7 نفر کمتجربه( یک بازی فوتبال 3 32 متر انجام دادند. بازیها توسط یک دوربین × کوچک با ابعاد 22 دیجیتال و در ارتفاع 2 متری از زمین بازی فیلمبرداری، سپس با کمک G-PET کدگذاری شدند. پس از مشورت با 8 متخصص و مربی تربیتبدنی جهت حذف و اصلاح برخی توصیفات رفتاری، نسبت روایی محتوایی ) CVI ( این ابزار در رفتارهای حملهای بازیکنان با توپ و بدون توپ 9900 شد. برای بررسی پایایی درون مشاهدهگر، فیلم یکی از بازیهای مذکور بهصورت تصادفی انتخابشده و مشاهدات دو مشاهدهگر از آن فیلم به فاصله زمانی 2 هفتهای، بررسی گردید. یافتهها: نتایج مربوط به رفتارهای مناسب تاکتیکی شامل حفظ مالکیت توپ، حمله به دروازه حریف و گل زدن با یکدیگر همبستگی مثبت داشتند. جهت ارزیابی پایایی بین مشاهدهگر نیز کدگذاریهای دو مشاهدهگر تمرینکرده از فیلم مذکور، با یکدیگر مقایسه شدند. نتایج ANOVA یکراهه مشاهده گرهانشان داد که در هیچیک از متغیرهای تاکتیکی و تکنیکی تفاوت معناداری وجود ندارد. ابزار مشاهدهای G-PET با توصیف دقیق رفتارهای حملهای فوتبال، به مربیان و معلمین ورزش کمک میکند که عملکرد رفتار حملهای فراگیرندگان فوتبال در شرایط با و بدون توپ را مطابق با وضعیت تاکتیکی در آن لحظه، ارزیابی نمایند.
