هدف: هدف مطالعه حاضر واکاوی روش پرسش محور به لحاظ فرصت ها و چالش های که ایجاد می کند و عواملی که باعث می شود دانشجویان و اساتید از این روش بهره ببرند روش تدریس پرسش محور یکی از این روش تدریس‌هاست که در شکل‌گیری سازمان‌دهی منطقی یادگیری تأثیر خواهد گذاشت. روش: مطالعه پژوهشی حاضر با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی تفسیری قصد دارد که روش تدریس پرسش محور را واکاوی کند. با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و در نظر گرفتن اشباع نظری داده‌ها،18 نفر از دانشجویان در این پژوهش مشارکت کردند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته جمع‌آوری و پیاده‌سازی گردید و سپس با استفاده از تجزیه‌وتحلیل مصاحبه و نرم‌افزار MAXQDA2020 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: بر اساس نتایج پژوهش، شش عامل که باعث می‌شد مدرس‌ها از این روش تدریس بهره ببرند شامل: رشد قوه تفکر و تأمل، افزایش مشارکت کلاسی، تقویت اعتمادبه‌نفس، یادگیری درونی، حقیقت‌جویی و حق پذیری و جرئت ورزی معرفتی و عملی بازدارنده این روش می‌توان به کمبود وقت، سخت شدن کنترل کلاس و سنتی بودن روش پرسش محور اشاره کرد. نتایج پژوهش نشان داد که بهره بردن از روش پرسش محور باعث افزایش یادگیری و رشد دانشجویان خواهد شد که منوط به بسترسازی و استفاده از این روش تدریس در موضوعات خاصی می‌باشد.
