ابزارهای مبتنی بر وب و اپلیکیشن هایی که پتانسیل لازم جهت افزایش انگیزه و تعامل میان زبان آموزان را دارند، توجهات زیادی را در میان جامعه ی آموزش زبان انگلیسی به خود جلب نموده اند. یکی از جدیدترین تکنولوژی های مبتنی بر وب که برای اهداف آموزشی به کار گرفته شده است مودل می باشد که یک محیط یادگیری مجازی با منبع آزاد است. با توجه به اهمیت تکنولوژی به طور کلی و نادر بودن مطالعات مربوط به استفاده از مودل در آموزش زبان دوم، این مقاله به بررسی تاثیر آموزش زبان دوم با کمک مودل بر توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی می پردازد. بدین منظور در این مطالعه نمونه ای 46 نفری از زبان آموزان دوکلاس رشته ی زبان انگلیسی در یکی از واحد های دانشگاه آزاد اسلامی در ایران به عنوان آزمودنی های پژوهش استفاده گردید. در راستای هدف تحقیق، دانشجویان گروه آزمایش (25 نفر)، از یادگیری ترکیبی بهرمند گردیند که در آن مودل به آموزش درون کلاسی اضافه گردید، درحالی که دانشجویان گروه کنترل(21 نفر) فقط با همان روش سنتی آموزش درون کلاسی آموزش دیدند. این پژوهش در طول یک ترم به مدت 16 هفته انجام گرفت. تحلیل آماری داده ها بیانگر این بود که که عملکرد درک مطلب گروه آزمایش در پایان دوره بهتر از گروه کنترل بود. این یافته ها می تواند پیامد های قابل توجه نظری و کاربردی برای آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم داشته باشد.
