چکیده هدف: پژوهش حاضر جهت پیشبینی اهمالکاری تحصیلی براساس خطرپذیری و تصمیمگیری آینده محور انجام شد. روش: این تحقیق با رویکرد روششناسی کمی در قالب یک طرح توصیفی در افراد سالم مورد بررسی قرار گرفت. نمونه و روش نمونهگیری: نمونهی پژوهش شامل 97دانشجوی دختر و پسر 17تا 07ساله، دانشجوی کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکترا بود که با استفاده از فراخوان و غربالگری انتخاب شدند. افراد انتخاب شده شامل 73نفر مرد و 07نفر زن بودند که مورد بررسی قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش: از تکالیف شناختی کامپیوتری خطرپذیری بادکنکی، کاهش ارزش تعویقی و پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون وراث بلوم به عنوان ابزارهای پژوهش و جمعآوری داده استفاده شد. تجزیه و تحلیل آماری: در این پژوهش از تحلیل آماری با استفاده از نرمافزار SPSSو تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتیجهپژوهش: نتایج نشان داد که بین اهمالکاری تحصیلی با خطرپذیری و تصمیمگیری آینده محور ارتباط معنیدار وجود دارد و این که بین اهمالکاری تحصیلی و خطرپذیری ارتباط مثبت و میان اهمالکاری تحصیلی و تصمیمگیری آینده محور ارتباط منفی وجود دارد و اینکه خطرپذیری و تصمیمگیری آینده محور بصورت معنیدار قادر به پیشبینی اهمالکاری تحصیلی در افراد هستند.
