خورشیدبعثت بادستوربه خواندن وتعلیم بیان(علق:1والرحمن:4)،تابیدن آغازکردوباسوگندبه قلم وکتابت(قلم:1)،پرتوافشانی نمودونگاربه مکتب نرفته(عنکبوت:48،49)که ازهرآموزش غیرالهی به دوربود،بارسالتی فطری(روم:30)،برایدعوت به حیل واقعی مبعوث شد(أنفال:24)وباحرص وولع شدید(کهف:6)،برای برداشتن انواع اغلال جسمی وروحی ازتن وروان آدمی(اعراف:157)،تلاش نمود وازجانب حیّ قیّوم هدیه وهدایتی عاری از هر شک وشبهه(بقره:20)را آوردکه درآن علم،تعلم،تدبر،تعقل،تفکرومانند آن،دارای بیشترین بسامد است و مقام عالمان راچنان رفعت بخشید(مجادله:11)که نامشان را تالی تلو نام مبارک حق وفرشتگانش قرار داد(آل عمران:18)وآیات نورانی پیامش دریچه های روشنایی ودانش را بر دنیای جهل ونادانی بشر گشودند وپیروان این مبعوث با تأسی به سرچشمه ی شفا ورحمتی(أسراء:82)که به أقوم طرق(أسراء:9)هدایتشان کرده بود،سرقافله ی کاروان علمی بشر شدندوعلوم مختلفی را ایجاد،توسعه ورشد دادند.به ویژه علومی که ارتباط مستقیم با قرآن داشت ودر خدمت آن قرار می گرفت. مقاله ی حاضر تلاشی است برای نشان دادن تأثیر بعثت برایجاد دانشهای جدید به ویژه علوم مرتبط با دین،که پس از اشاره ای گذرا به گسترش علوم،علل وانگیزه های آن،علوم اسلامی را در دو محور مورد بررسی قرار خواهد داد.ُ محور اول:علوم آلی که مقدمه ی فهم کتاب آسمانی هستند.محوردوم:علوم غایی که برگرفته ازکتاب آسمانی وسنت نبوی هستند واژگان کلیدی:قرآن،علوم آلی،علوم غایی،علوم دینی.
